中学历史教学2023年11期
- 教学研讨
- 马扎诺分类法视域下的历史大观念教学设计思考王继平;
- 基于“学习任务单”的高中历史活动课研究任烨;
- 归纳—演绎法与中学历史核心素养培养赵江涛;郭瑞;
- “共有的历史”：项目式学习联动下世界史教学的新策略——以“‘清澈...徐芳;何烽枫;
- 部编历史教科书深度开发：事实判断与价值判断辨析刘文峰;张荣;
- 提炼·对比·体验：落实历史解释素养的策略陆琴;
- 初高中融通下的“历史解释”素养培育的路径探索郑志成;
- 基于马扎诺分类法的深度教学策略研究——以二轮复习课《从各朝定都的...江晓道;
- 基于真实性与代入感的高中历史情境设计策略吴佳宝;
- 《帝鉴图说》启示的学习中心叙事课堂构建——以“古代选官制度”的教...顾颖潇;
- 辨别作者意图 促进历史解释张辰安;
- “教学评”视域下追求理解的教学反思谢南山;艾刚;
- 孔子“六艺”与申叔时“九艺”——由两类教材对比看中学历史教学中的...霍超;
- 助力学生“建模”，提高历史专题复习的效度范卫东;
- 如何在常态课堂进行跨学科学习整合与渗透张晔;李静;王雅楠;
- 指向学科核心素养培育的深度学习实践与探究霍亚平;
- 把握单元整体设计，培养学生历史想象力——以“辛亥革命与中华民国的...封安东;郑流爱;
- 基于历史解释培育的跨学科项目化学习设计——以《华夏衣橱》为例吴奕瑄;
- 学业评价
- 浅谈时空观念素养的学业质量水平分级实践及启示——以2023年历史高考...王燕玲;王小灵;
- 用学业质量“细化”融通目标，用历史叙述“解释”教材留白——以《完...王思思;翁晓波;
- 三次序材料教学法助力史料实证素养落地的教学策略杨腊清;
- 学生学史
- 围绕学科大概念的历史单元主题提取策略研究岑丽荣;
- 史海观澜
- 以“珍珠”为窗，看蒙古时代欧亚大陆的动态交流——读托马斯·爱尔森《...李茜;
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- 皖风徽韵 领略身边非物质文化遗产之美——合肥市望湖中学人文学科暑...汪宏;
- 邂逅闽东乡土的“诗与远方”——基于闽东乡土史资源的高中生家国情怀...陈美婵;