中学历史教学2024年06期
- 名师导读
- 现代化与历史学习赵自勇;
- 教学方法研讨
- 运用知识图谱推进历史高阶思维培育杨恩德;曹心意;
- 基于核心素养的学习任务设计——以清前期大一统国家治理为例李春颖;
- 逆向设计视域下的选择性必修单元教学理路——以选必一“法律与教化”...汤雨曦;
- 基于叙述、理解与解释的史料研习活动——以“太祖之死”为例韩凯璇;
- 图尔敏论证模型助力史料实证素养科学落地的探索杨腊清;
- 辩证思维视角下的历史深度学习王磊;
- 从“人”的角度探析王安石变法失败的原因金飞;汪建红;
- 高中历史核心概念的教学策略郑志成;
- 教学内容研讨
- 大道至简：关注“教材说”——也谈宋代的主户与客户李华;
- 高中历史单元教学问题凝练——以《中古时期的世界》为例陈雅静;
- 基于选必1课程的历史概念教学探索——以“民族国家”教学为例刘继伟;
- 高中历史单元教学的主旨淬炼与逻辑建构——以“20世纪下半叶世界的新...马公启;
- 统编高中历史教材备课“三问”肖琼;盛刚;
- 学业评价
- 试题命制：言之有据，虑周藻密——从一道习题引发的专业阅读与命题探讨严小卫;
- 从区域的视角看整体，从整体的视角看区域——对2023年新课标卷第43题...黄凌;
- 印证与实证——以2023年山东卷第19题为例看思维路径的培养桂俊;张辰;
- 基于高考真题分析的日常生活史教学——以中古时期西欧庄园为例陈冬青;
- 初中教学研究
- 思于课标，行于教材——中考复习备考策略杨芳;
- 国外历史教学
- 简析英国剑桥国际的IGCSE历史考试吴立波;
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- 聚焦课堂主阵地 深耕教研求发展——溧阳市初中历史彭云名师工作室年...彭云;
- 协作共进立足历史教学，众行致远创建名师团队——湘西州“武陵人才支...苏胜平;李国强;
- 成渝合作谱新篇 课程思政谋发展陈大斌;隆长义;